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教学科研综述

来源:暂无   作者:蒙山中学  发表时间:2020-06-13 17:17    浏览次数:7     字号:    

 

 

继续坚持“和谐发展、人文见长”的办学理念,在优化“雁阵”课程顶层架构基础上,完善“5+1”领课程域建设。以古诗文课程、青春国学课程、名著阅读课程为突破口,加强人文领域校本课程建设。以“未来水质分析家”、“自然能源库”、“北斗地理信息技术”等课程为重点,加强探究型课程群建设。

 

加强教学常规管理。制定学校《优化教学常规管理实施细则》,在继续落实校级领导蹲点年级制度、教学常规检查制度基础上,建立教学巡课制度、推门听课制度、领导蹲点学科制度、教学事故认定及处理制度,强化学校教学管理的功能,持续改进教学行为,引导教师上好每一堂课,切实提高课堂教学质量。重视教研组建设,搭建教学研究平台,教研活动有计划、有专题、有研究,各教研组结合自己的实际情况,落实教学常规管理制度;并认真实施课堂教学改进计划,落实学生作业校本化建设,通过“一日研修”教研方式,推进课堂改革。

 

完善教学质量监控制度。建立发展性跟踪监控评价体系,加强日常的听课、评课、备课本检查制度。严格考试制度,加强考后的质量分析。从教师个人、备课组到教研组;从班级个人,到班主任分析,到年级组分析。对教学中的问题及时指出,并制定改进措施。

 

重视教科研工作。激发教师的主动性和创造性,促进集团优质资源的优化,促进不同层次教师找到专业发展新的生长点,提升课程执行力。积极组织教师参加教育教学论文评选、区学科论文交流等多项论文交流和评选活动;在《金山教育》、《新课程》、《蒙山教育》等期刊上为教师搭建论文发表的平台,努力提升全体教师参与教育科研的意识;鼓励教师积极参与初中强校工程优质课程资源共享、教科研共建的实践与研究。

 

学校语言文字工作制度健全,积极开展语言文字法律法规普及和宣传,特别是在推普活动周中通过主题升旗仪式、红领巾广播、少先队活动课等形式推进,注重提升师生语言文字应用能力,校园用语用字规范。

 

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