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第45期督学责任区专报

来源:暂无   作者:蒙山中学  发表时间:2017-03-27 09:15    浏览次数:17     字号:    

 

金  山  区  督  学  责  任  区

工  作  专  报

2017年第 一 期

(总第45期)

 

金山区人民政府教育督导室编           2017年2月28日

 

遵照金山区人民政府教育督导室工作要求,2017年1月,责任区全体督学深入全区各中小学、幼儿园,访谈有关校(园)领导及教师,巡视校园,问卷调查,查阅有关网上、纸质资料,实地察看学校创新实验室与图书馆。本次督查内容为:各校(园)章程落实情况;中小学创新实验室、图书馆建设与使用情况;幼儿园家长满意度调研。

2月中旬,遵照市教育督导室要求,中小学全体督学深入学校,访谈校长、部分教师与学生,随机电话访谈家长,巡视教室,查阅资料,就规范办学十项内容实施专项督导。现将督查情况分述如下。

一、关于各中小学校“规范办学行为”专项督查情况

2017年2月8日,市教育督导室与教育督导事务中心联合发出了“关于开展‘规范办学行为’专项督导工作”的通知,我区督导室迅即向全体中小学责任督学布置落实督查任务。各位督学未经告知深入学校,依据“专项督查十项内容”展开实地巡查。汇总督查情况,有两点较为突出。

1、及时宣传,明确要求

全区各中小学校通过大会、微信群等及时传达区教育局“减负和规范办学行为”有关会议精神,规范执行市教委课程计划,开齐开足三类课程,严格控制学生作业总量等,充分体现了全区各中小学校具有较强的执行力和法规意识。

2、依据校情,创新落实

各校能依据办学形势与具体校情,在“规范办学”方面采取了一些新举措。金山中学依据减负要求,拟定出台了《金山中学作业布置暂行规定》,对各年级语数外以及等级考、合格考诸科目提出了较为具体的作业布置要求。蒙山中学坚持实行家长“驻校”制度,每天有两位家长全程参与学校教育教学活动,对学校规范办学起到了很好的监督作用。海棠小学组建学校减负领导小组,制定包含六项要求的减负工作方案,学校还与全体教师签订了减负责任书。对于“在职教师有偿家教或到社会培训机构兼职”这一条,各校明确要求教师不得参与,不少学校还与教师签署了“抵制有偿家教”承诺书。

二、各校(园)章程落实情况

为有效推进依法治校,我区于2014年9月启动了学校章程制定工作,至2015年底,全区各校(园)按照规定程序全部完成了学校章程建设工作。本次督查,主要了解各校(园)章程落实的具体情况。

经督查,在落实学校章程方面,各校(园)有三点做得较好。

1、章程彰显了学校办学理念与特色

学校章程制定的过程,也是学校回顾总结梳理提炼办学理念与特色的过程。凝聚教师智慧,各校(园)的办学理念与特色梳理得更为清晰。华师大三附中归纳了“以‘新基础教育’理论为指导,在‘成事’中‘成人’”的办学理念。山阳中学提出了巩固并发展“艺体见长,全面发展”的办学特色。金山初级中学则以“明理笃行 善解博学”为办学理念,将“理解智慧、科学素养、良好习惯、强健体质”作为学生培养目标。第一实验小学以美育为特色,致力于建设有灵性、有品位、有特色的美育校园。亭林小学提炼了“阅读引领师生成长”的办学特色。廊下小学的“开启智慧,润泽生命”、朱行小学的创造教育均富有个性。罗星幼儿园的创意美术教育,艺术幼儿园基于办园理念成立了语言社、美工社等均颇有亮点。

2、依据章程修订完善学校相关管理制度

章程是学校的“小宪法”,它统领学校的各项管理制度。各校(园)在章程经区教育局核准后,均对相关管理制度进行梳理修改,不少校(园)已将各类管理制度汇编成册。新农学校在综合督导后,全校召开综合督导评估反馈视频学习会,结合学校章程,加强章程、规划、制度、各类计划的匹配度,使学校制度更加完善。朱泾小学、兴塔小学通过自评,结合综合督导回访,进一步修订有关规章制度,在治理结构与运行机制上有了新的提升。

3、校园文化建设体现办学理念

金山中学的“国学苑”、“艺术苑”、“天山情”等九大景点,干巷学校的“银杏”文化环境营造,廊下小学的“莲湘园”、“松海园”、“何鄂雕塑馆”、“斗姆阁”等景点,辰凯幼儿园创设的“健康”走廊环境等,均十分鲜明地彰显了各校(园)的办学理念。

三、各中小学校创新实验室建设与使用情况

为贯彻落实《金山区中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)和《金山区创新素养培育“金山计划”》,我区各中小学校依据校情积极开展创新实验室建设工作。截止2016年2月,经过四轮的创建(目前已进入第五轮),全区各中小学校创新实验室已有23个市级项目,42个区级项目。各中小学校在创新实验室的创建和使用方面呈现了两个较为鲜明的特点。

1、创新实验室建设充分体现学校办学特色

各中小学校创新实验室的构思设计均注重与学校深厚的文化积淀相结合,充分体现学校的办学特色。

金山中学为培育学生创新素养,满足学生个性化选择,对2个市级、1个区级创新实验室加以整合,形成了目前现代化的“科技探索馆”,项目紧扣学校“十三五”规划拟定的“科学高中”目标。华师大三附中结合近二十年的“天像馆”研究,创建了“天文探索基地”。枫泾中学在“综合美术创新探究基地”基础上,创建了“STEAM创客空间”。亭林中学凭籍法制教育特色建设了“金山E法”实验室。罗星中学的创新实验室则与远近闻名的“德宝工作室”紧密结合。山阳中学依托艺术特色,建设了“瓷盘画”和“数码音乐”两个创新实验室。金卫中学、钱圩中学和金卫小学借助陶艺特色,分别建立了“手工陶艺”、“陶瓷艺术科普中心”、“紫砂乐陶工坊”实验室。而西林中学的“区域版画发展中心”,朱行中学的“创意扎染”实验室,新农学校的科技创新馆;二实小的“课程创新体验中心”,海棠小学的“小苹果‘LE’园”,山阳小学的“笔墨情趣”、金山小学的“自救探秘”、钱圩小学的“棋乐无穷”实验室等,均与学校的办学特色密不可分。

2、以课程推进与项目实施提高创新实验室的利用率

近年来不少学校对学生采取任务驱动方式,以创新实验室为基地,以课程推进、项目实施来积极培育学生的创新素养与能力。

金山中学启动“科技探索馆”项目化实施工作,物理、化学等学科开列了近50个项目,几个项目组合成一个套餐,目前学校已开设了18个套餐供学生选择实验。朱泾中学的地理课较多在“地理家园”创新实验室里进行。蒙山中学在2016年11月成功举行了“无线电”实验室市级展示活动。朱泾小学“未来工程师实训室”学生训练多,在上海市第十三届未来工程师大赛中,该校学生荣获2个一等奖。钱圩小学规范开设象棋课,1—3年级学生每周一课时,而提高班则每周3课时,均在“棋乐无穷”专用教室上,利用率非常高。石化一小“微谜解谜”创新实验室,融合了文学、艺术、信息技术等相关课程内容。石化五小则依托“开心小农场”开设了相关课程。

四、各中小学校图书馆建设与使用情况

面对培养学生实践能力和创新精神的素质教育要求,各中小学校均较为重视图书馆的建设与使用。

1、升级改造提质增能

督学督查了解到,我区相关中小学校重视图书馆的教育功能,按照新的理念对学校原有的图书馆进行升级改造,以实现提质增能的目标。新农学校较早改造的“悦林”图书馆深受学生欢迎。华师大三附中、金卫中学的新校舍均即将落成,其图书馆设施先进。金山中学将原有图书馆改建成“柘湖书院”,其“汉唐文化体验中心”、“国学馆”等别有新意。枫泾中学拟建“自助式智在图书馆”。廊下中学2016年暑期将多余教室改造成崭新的图书馆,朱泾二小、吕巷小学均于2017年2月完成图书馆改造工程。

2、想方设法提高利用率

经督查,全区各中小学校图书馆参差不齐,有的较为先进,有的狭小落后。即便如此,许多学校仍积极创设新方法,以提高图书的利用率。

山阳中学鉴于阅览室较小实际情况,实施图书馆与班级图书角联动机制,将从图书馆所借之书放置于班级读书角,供学生随时阅读。廊下小学为每位学生设立读书记录本“我的阅读足迹—书海拾贝”。第二实验小学对达到一定阅读量的学生予以物质奖励。石化一小则创新阅读模式,实施“点石成金”项目,在教室内设立“L READ爱阅读”专区,设置五大板块,组织学生开展“悦文演说、悦文想象、悦文实践”系列活动。

五、关于幼儿园家长满意度测评情况

为真实了解家长对全区各幼儿园办学的满意度情况,责任督学认真研讨精心设计了调查问卷,内容包含安全工作、园所环境、家园沟通、廉洁自律等十二个评价指标,分设“好”、“一般”、“差”三个评价等第。并深入全区各幼儿园,每园随机抽取60位家长,当场填写问卷。

经仔细汇总,全区各幼儿园十二项评价指标家长满意度均在95%以上,有些指标达100%。

六、问题和建议

(一)问题

1、部分校(园)有关规章制度尚与章程有不匹配的地方。

2、中小学校图书馆,无论是硬件实施还是软件管理,学校之间差距较大。部分学生从不主动至学校图书馆借阅,阅读习惯、能力不高。

3、个别中小学校由于师资等原因,已建成的创新实验室使用率不高,甚至有处于停顿的现象。

(二)建议

1、建议有关校(园)要重视相关管理制度的修订完善,使之与校(园)章程相匹配;同时须建立校务委员会及校内争议调解机构。

2、有些中小学校在创新实验室的使用上均有独到的做法与经验,建议学校之间加强这一方面的交流学习借鉴。

3、个别中小学校图书馆狭小落后,建议这些学校积极创造条件,将图书馆改造扩容升级。

4、金盟学校领导建议,能否以“支教”的名义,将民办学校小部分(约20%)有编制的教师的“四金”经费下拨到学校,以帮助解决民办学校目前办学经费拮据的困难状况。

七、上期专报提出的问题和建议整改落实情况

1、关于校本作业质量普遍不高,分层分类布置作业的工作尚未成为各科教师自觉行为的问题。

中教科答复:下阶段将采取以下工作举措:一是在教研室“课程与教学调研”中作为调研的组成内容;二是以学科核心素养入手进行单元教学目标设计的研究,并配以相对应的单元作业;三是巩固区域“作业改进计划”的成果,指导学科教师在原有校本作业基础上进行改进;四是学习市、区的先进经验,如长宁区的初中分层练习等;五是继作业可视化设计调研后,进一步参与市教研室“作业品质项目”的研究。

2、关于目前各幼儿园园级骨干绩效考核,方法不一,各园间差异比较大的问题。

小幼教科答复:目前区级骨干教师每年津贴在4000元—6000元不等。由于各幼儿园教师工作任务有差异,幼儿园与幼儿园之间的园级骨干教师绩效考核确实存在金额上不统一、也无法统一的情况,建议园级骨干教师每年津贴在1000元—2000元左右,各幼儿园可按实际情况而定。

3、关于在幼儿园骨干教师队伍培养建设中,加大音乐教学素养的培训力度,让幼儿园充满快乐的琴声和美妙的歌声的问题。

小幼教科答复:针对这一情况,将采取以下四项措施:一是在各年龄段一日活动中,增加“每日一刻”的音乐活动时间;二是在个别化学习活动中,确保创设和提供与主题相关的音乐领域内容;三是进行大班幼儿音乐素养的测试;四是开展教师艺术专项培训。

 

 

 

 

报:金山区人民政府副区长、教育局领导班子

送:教育局各科室、各基层学校(单位)

 

 

 

 

 

 

 

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