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上海市蒙山中学文明单位社会责任报告

来源:暂无   作者:蒙山中学  发表时间:2012-04-25 16:10    浏览次数:2769     字号:    

上海市蒙山中学创建于1998年,是金山区一所公办初中。2008年9月,金山区青少年业余体育学校合并到蒙山中学,实行“两块牌子、一套班子”管理模式。

几年来,学校教学质量一直列区内前茅。学校曾获全国雏鹰大队、全国地理科普教育基地、上海市中小学课程教材改革研究基地、上海市花园单位、上海市平安单位、上海市“学习型家庭”优秀实验学校、上海市青少年科普宣传教育先进集体、上海市建设健康城市健康单位示范、WHO健康促进学校、上海市红十字示范校、上海市少先队示范校、上海市教育系统文明单位等荣誉。

I、员工责任

I-1-1员工教育

I-1-1、以公正、包容、责任、诚信的价值取向为指导,引导员工积极参与国际文化大都市的建设,并形成特色;

教育是面向未来的,作为国际大都市的教师,理应把“公正、包容、责任、诚信”作为教育的灵魂。我们向全体教师提出了:

(1)公正执教

        以公正作为为学做人的处世准则,给学生从小打下崇尚正义、规范守正、平等待人的行为基础。教师秉承公平、正义和公道,营造积极进取、健康向上的良好学习氛围和舆论氛围。

(2)包容为学

  教师的包容应体现在拥抱差异、直面矛盾、正视问题、悦纳不同。

 (3)责任立身

教书育人是教师的职责,之所以责任重大,小而言之,是因为每个学生几乎支撑起了一个家庭的希望,大而言之,教师手中描绘着未来社会建设者和接班人的蓝图。

(4)诚信做人

       教育的诚信在于以有效的教学方法和优质的教育质量取信于民,取悦于民,提高教育的公信力。这要求我们的教师面对教学的真实情况,实事求是地研究学生,研究教材,研究学习的途径,优选学习方法,最大限度地促进学生个性化、个体化的学习,让每一个学生在诚信教学中立学立人,提高学习质量和生活质量,以教师的自由发展实现学生的个性发展。

I-1-2、扎实推进社会主义核心价值体系建设,引导本单位从业人员形成正确的世界观、人生观、价值观;

(1)干部队伍建设

坚持每周一次的中心组学习制度,中心组成员的学习,作为加强支部思想建设的首要任务来抓,我们既有结合学校工作实际,大家相互交流,相互了解与沟通,以求得相互支持与配合开展好有关工作,又有学习教育理论、学习当前形势等内容。如为进一步加强党风廉政建设,组织班子成员认真学习《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则》以及规范收费等有关文件精神要求。又如在学校工作研讨会上,支部向学校干部提出三点要求:一要正确认识学校中层干部、年级组长和教研组长的作用和职能,二要准确把握各个领导岗位各自的角色和定位,三要积极提升学校干部自身的基本素养,希望学校干部在学校发展过程中起领头羊的作用。每一位校级领导签订了《蒙山中学学校领导干部廉洁自律承诺书》。建立和健全重大问题集体讨论决定,集体合作和分工负责相结合,规范议事规则和决策程序,实行民主决策。

(2)党员队伍建设

我们明确要求党员认真履行党员的义务,发挥三个作用,即:带头作用,骨干作用,桥梁作用。做到“三个模范”:师德高尚、热爱学习的模范;勇挑重担、热爱学校的模范;政治立场坚定、热爱岗位的模范。立足本职工作,在岗位上发挥出先锋模范作用。认真执行党内“三会一课”制度,按时召开支部大会、支委会和党小组民主生活会。

2011年,学校党支部重点开展了“三联系三示范“活动,党员教师与责任区内青年教师和本年级组学生结对。

(3)师资队伍建设

我们重视对教职工的政治理论学习。带领全校教职工坚持“教书育人,管理育人,服务育人”相结合的工作方针,坚持每两周一次的教职工政治学习制度,统一思想认识。组织学习了《上海市普教系统文明单位(和谐校园)测评指标体系》,为创建市文明单位(和谐校园)提高了认识,统一了思想,落实了行动。2011年,重点开展了“师德大讨论“活动。

I-1-3、引导职工践行社会主义荣辱观,知荣辱、明是非、分美丑,养成科学、文明、健康的生活方式。

师德建设是教师终身的事业,也是学校永恒的课题。“道德者,行也。”教师的荣辱观不是与生俱来的,是在教育和实践过程中逐步形成的。因此,教师荣辱观的形成和确立实质上是一个道德实践的过程。我们把社会主义荣辱观教育作为师德建设的重要内容,结合“为人、为师、为学”活动,引导广大教师自觉树立和践行社会主义荣辱观,做到敬业爱生、为人师表,以高尚的人格、美好的品行、精湛的教艺来教育、影响和感染学生。 

通过广泛的宣传教育活动,使广大教师在思想上认同荣辱观,在教育中传播荣辱观。注重发挥优秀教师先进事迹的带动作用,在学校内经常性地开展对优秀教师的宣传活动,不断发现和推出师德的典型,使师德建设学有榜样,落到实处。组织教师学习职业道德规范,学习各级各类的教育法规,把教书育人、为人师表列为教师的第一规范。

I-2权益保护

I-2-1、员工录用程序规范、透明,签订劳动合同;

在教师招聘过程中,严格执行教育局规定,做到公平、公正、规范、透明。每年均外请相关招聘学科的区内专家,与我校领导、骨干教师组成考评小组,对应聘者的教育教学能力进行综合考评,考评结果当场告知应聘者。正式录用后,按规定签订聘用合同。

I-2-2、实行员工休息、休假与健康定期检查制度;

根据相关法律法规,保证教职工双休日、法定节假日、暑假、寒假的休息、休假。每年组织一次女教工体检,每两年组织全体教职工接收全面健康体检,由学校卫生室建立健康档案,对教职工身体健康情况进行追踪。

I-2-3、员工培训制度(包括年度员工培训总支出与人均支出、人均培训时数、员工培训覆盖率;对职工进行业务等培训记录、培训的种类、内容、时间、人数以及所占员工比例);

2011年以来,我校以《金山区中长期教育改革与发展规划纲要》为指导,围绕学校的主要工作,积极营造良好的教师培训氛围,激励教师积极参与校本培训、专业研究、教科研活动,以理论指导实践,以科研促教学,积极开展校本教研,进行有针对性的课题研究,提高教师培训质量,为全面提高教育教学质量服务。按照教育部门对教师的管理教育开展培训工作。一方面,在制度上加以保证,同时鼓励教师积极参加各类培训。培训内容主要由学校层面的师德教育、教研组进行的学科专业培训、上级部门组织的培训组成。目前,我校所有教师已完成了十一五规定的培训任务,顺利进入十二五培训阶段。

2011年以来,主要做好了以下工作:

课题研究,推动科研

(1)做好区级重点课题《构建学校、家庭、社区三维互动德育模式的实践与研究》的过程管理工作。

(2)做好区级立项课题的过程管理工作。围绕这些课题,要求各课题组负责人要做好课题的全程管理和记录工作,中期报告的归档和结题报告的撰写工作。

(3)确立学校的“统领”课题《依托社区资源开发初中“点线面课程”的研究》,其次鼓励教师根据学校的总课题和校课题指南确立申报研究相应的课题。

(4)在做好“市、区课题”申报的同时,积极做好“金山区关于做好2011、2012年度上海市青年教师教育教学研究课题”申报工作。

加强培训,提升素养

(1)学校分管教学副校长徐志强老师主讲了主题是“反思与提升”的主题报告。市“课程与教学”的调研反馈和《金山区中长期教育改革与发展规划纲要》出发,围绕着《蒙山中学十二·五规划》总结了前阶段蒙山教学的“经验与成绩”、同时也针对存在的不足提出了“问题与建议”、继而又道出了代表蒙山人积极向上、团结奋进、勇攀高峰的“心声”。

(2)2次邀请教师进修学院的科研室陈中山老师作讲座,陈老师启发教师在听课过程中要以研究的视角去看我们的课堂教学;鼓励青年教师一定要在课堂教学中进行课题研究。

(3)邀请童莹莹老师来校就有关班主任工作进行讲座。

(4)盛明秀副局长来校进行有关金山形势发展和金山教育形式发展的专题讲座。

探索研修,交流参赛

(1)为全面贯彻《关于进一步加强金山区中小学作业改进工作的若干意见》的精神,展示《蒙山中学作业改进实施方案》落实的阶段性成果,本着进一步推动教师专业发展和教研组、备课组团队建设,切实增强教师对作业有效性的认识,构建学校各学科作业体系、实现减轻学生课业负担的宗旨,我校举办了主题为“实践有效作业,实现减负增效”的蒙山中学“作业有效性”论坛。

(2)积极组织教师撰写学科论文,交流有关教学改革研究的成果和经验,组织教师积极参与《上海教育研究》编辑部、上海市教科院普教所、上海市黄浦区教育局以及长三角城市群教科所联合举办2011“黄浦杯”长三角“新观念,好实践”征文评选活动。

教师培训,积极投入

张丹凤等5人参加国家心理二级咨询师培训;徐洪大等13人分别参加第一期至第三期教育技术中级辅导班培训;沈青等9人参加中美基础教育的比较和启示培训;景小军参加中小学教师摄影培训班;朱继林等3人参加中小学语文教师书法教育通识培训;周丽等10人中西方礼仪比较培训;顾藕娟等3人“十二五”英语教师学科专业培训;盛纪辉参加“十二五”中学总务主任培训;黄铿参加“十二五”中学人事干部培训;张连芳参加“十二五”正职校(园)长研修班;朱燕玲等2人参加《国家职业培训.家庭教育指导师》;郁刚参加中小学毽球教练员培训;严佳敏等3人参加“朗超多媒体课件制作”培训;陆华英《中学探究型课程课程建设》项目培训;卢新等3人参加初中美术教师“十二五”项目培训;叶建伟参加初中生命科学实验方案设计与科技活动;李佳等5人参加中学数学教师教学基本功培训;姚海鸿生物探究教学与实践(网络课程); 林慧琼参加地理评课实例分析(网络课程);蒋爱民等2人参加师生心理健康的维护(网络课程); 吕永艳等5人参加优化作文教学的实践和研究(网络课程)。

I-2-4、畅通师生员工权益诉求和维权的渠道,保护师生员工的合法权益;*

教职工是学校的主人,是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。校工会长期以来,一直关心广大教职工生活,坚持至少一年两次教代会制度,组织教职工参与学校的民主管理,增强教师的主人翁精神,充分发挥教代会的桥梁和纽带作用。

(1)   实施民主管理。

注重制度管理,推进四位一体民主治校格局。在全面推行校长负责制的基础上,贯彻“依法办学,以德立校,民主管理,科学决策”管理原则,逐步形成了校长负责,校务会决策,党组织保障监督,教代会参与民主管理的稳定的管理模式。健全教代会制度,充分发挥教职工民主参与、民主管理、民主监督作用。

(2)   坚持校务公开。

    学校坚持校务公开,对绩效工资考核、评优评先、年度考核、职称评聘、学生收费等涉及教师或学生利益的一律公示,增加学校教育教学及管理的透明度。每学期结束前,学校都召开教职工代表大会。校务公开保持公正公开,工作规范、到位,透明。校务公开工作使教职工对学生发展前途、学校改革的目标、管理的方法、工作的程序有了全面的、深入的了解,全面调动了广大教职工的工作积极性,增强了广大教职工参与管理学校的意识,加强了学校的民主建设和廉政建设进程。

(3)   参与学校的决策。

工会在协助学校行政进行学校内部管理体制改革的同时,始终参与学校的民主管理,参与学校的决策。凡涉及学校发展的长远规划和阶段性计划;学校党政工团建设的重大事项;教育教学中改革方案和意见;学校内部组织机构的设置,调整,干部的选拔任用,人事安排及人事制度的改革意见;学校建设,后勤管理,财务收支等重要事项;对突发性大事的处理意见;教职工工资及福利待遇;推荐评选先进个人、先进集体等重大事项等,学校都要充分征求广大教职工的意见,召开座谈会,设立校长意见箱,倾听全校师生对学校工作的意见和建议。布置校务公开公示栏,公布整个工作情况。

教代会发挥监督职能,每学年对学校党政民主评议,也对学校中层干部提出了述职的要求,从而形成能者上,平者让,庸者下的竞争机制。

(4)   沟通渠道畅通。

学校成立有劳动争议调解委员会、职称评定考核小组、绩效工资考核小组等。实施年级组扁平化管理,每个年级组有核心领导小组,其中工会小组长、党小组长作用显著,关注教师的需求,创设民主氛围,调动所有教师参与管理的积极性,充分发挥指导与监督作用。广泛征求教师对学校管理、德育、教学、科研、后勤服务等方面的意见建议,汇集整理使其作用较好地发挥出来。师生员工权益诉求和维权的渠道畅通,师生员工的合法权益得到保护。

I-2-5、工会作用明显、员工的参与权益得到维护。

学校工会工作始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,围绕学校教育教学工作,坚持以人为本,以建设和谐校园为主线,以推进学校民主政治建设为重点,以加强工会自身建设和增强工会自身活力为着力点,团结动员广大教职工,切实维护教职工合法权益,着力打造一支优秀的教师队伍,促进学校向更好地高位发展。

紧紧围绕工会创先争优的主题,推进以校务公开、民主管理规范为主要内容的民主建设、以创建和谐团队为主要内容的教工素质建设,增强维权意识、创新意识、服务意识,营造民主和谐的校园氛围、教师素质提升的成长氛围、特色工会的创建氛围、工会干部自身建设的学习氛围。

加强师德师风建设,弘扬爱岗敬业精神。在校园内开展蒙山中学“十佳师德标兵”及“和谐团队”评选活动,倡导抓好教学常规管理,积极参加教研和教改活动;倡导要以身作则,争创良好的教学效果和突出的教学实绩,用自己的实际行动影响和带动全校师生共同进步。形成“校荣我荣,校辱我辱”的团队意识,从而提高教职工整体素质,积聚力量、凝聚人心。注重女教师素质提升,组织动员广大女职工深入实施“女教职工建功立业工程”,开展“女教师们的故事”讲演比赛、女教师才艺秀等活动,展现女职工良好的精神风貌,宣传师德,歌颂师德,引领师风建设。

落实教代会制度,提升民主管理水平。坚持以教代会为基本载体,民主评议学校领导干部,加强校务公开力度,充分发挥教代会民主管理、民主监督的作用。丰富教职工民主参与形式,畅通教职工民主参与渠道,使学校管理的各个环节公开透明、公正民主,打造“阳光”校园。坚持以职工群众的意愿为出发点和落脚点,以职工群众的满意度为衡量标准,切实保障教职工民主政治权利,切实增强维权工作实效,维护职工合法权益。为扩大教职工参与学校管理,为学校党政了解民情、集中民智搭建坚实的平台。

在各项工作中努力倡导创新精神,发挥教师的主观能动性,积极开展各种文体活动,丰富教工业余生活,提高教师综合素质。如和谐校园创建、控烟工作宣传,文明组室创建、女教师才艺秀、读书节活动、教工运动会、庆祝建党90周年红歌会活动、教育系统乒乓赛等。

学校工会关注青年教师的成长,在生活上更关心教师,确实帮助教师解决实际困难,把工会办成真正的教职工之家。做好各类保险保障工作,有计划安排教职工疗休养、体检等工作,切实维护教职工的利益。平时做好各类慰问送温暖工作,开展“幸福蒙山”教师集体生日祝福活动、暑期慰问工作、重阳节敬老活动、慰问离退休教职工,关心退休教职工的健康和精神生活,努力为教职工办实事,解难事。

I-3安全保护

I-3-1、安全管理落实到位,安全宣传教育氛围良好;

安全工作一直是学校各项工作的重中之中,是全面建设和谐社会不可或缺的一部分,是关系到社会稳定、教师队伍安定团结的重要工作。因此,我校对此项工作十分重视,以创建“上海市安全文明校园”、“上海市平安单位”的有关要求为中心,坚持“谁主管,谁负责”的原则,加强了校园及周边环境治理,优化育人环境,保障学校教学秩序的正常开展,取得了良好的效果。

加强了人防、物防、技防工作。学校的人防、物防、技防工作得到了很大改进,设立了专职、兼职的安保人员,定期培训。校园出入口按规定安装视频安防系统;门卫室、校长室按规定安装与“110”接处警中心联网的紧急报警装置;学校周界墙(栏)处按规定安装入侵红外线报警系统;广播室、计算机网络管理中心、财务室按规定安装与“110”联网的入侵报警系统;教学活动区域和办公室有夜间报警装置;门卫室配备了防暴工具和民防箱;对外电话都有来电显示功能的话机;对技防设施经常检查,维护,对学校围栏加固铁丝网等。各部门的安全保卫、节假日及日常值班工作都有工作记录。

实行门卫保安持证上岗制,按照区主管部门要求开展培训;严格执行门卫登记验证登记制度:门卫无刑事犯罪史、无精神病史、无传染病。学校建立完备的安全工作档案落实消防安全制度和工作责任制,按照规定配备消防器材,专人负责并加强日常维护,保证其能有效使用,做好更新、维护记录;设置消防安全标志,保证疏散通道、安全出口和消防车通道畅通。严格执行用水、用电、用气等相关设施设备安全管理制度,定期检查或按照规定接受有关主管部门定期检查,及时维修或者更换老化或毁损设施设备。食堂建设和管理符合相关法律法规和卫生防疫部门的要求,严格执行食堂物资定点采购和索证、登记制度与饭菜留验和记录制度。落实实验室安全管理制度,规范执行危险化学品、放射物质的购买、保管、使用、登记、注销等制度。完善学校卫生保健制度,配备具有从业资格的专职医务(保健)人员;严格药品管理;建立学生健康档案,对有特异体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常的学生,做好安全信息记录建立学生安全信息通报制度。

I-3-2、建立应急管理体系,公布定期检查员工安全操作结果;*

学校制定了各类应急预案和安全制度,保证学校突发事件的快速、正确的处理,并定期根据各种情况进行修改。学校学校严格落实24小时校园治安巡查制度。严格执行突发事件及时报告制度,严格落实学生大型集体活动安全管理制度,有针对性地开展安全教育。校内无非正常死亡责任事件;出现学生伤害事故后,学校能及时处置并妥善处理善后事宜。定期接受有关安全管理培训,制定并实施教职工安全教育培训计划保证课时,有计划、有重点、有针对性地开展毒品预防教育。

I-3-3、公布较大及以上安全事故和一般设备事故。*

学校无重较大及以上事故。

 

II、服务责任

II-4服务与管理

II-4-1、以“为了每一个学生的终身发展”为宗旨,立足服务于国家和上海经济社会发展,体现办学水平和绩效,彰显办学特色;

我校坚持“人文见长,和谐发展”的办学理念,积极推进素质教育工程,以学生发展为本,奠学生成才之基,努力培养品德高尚、充满活力、具有创造力,德、智、体、美全面发展的预备人才。

(1)提高学生道德品质,提升学生公民素养

我校秉承“人人都是德育工作者,处处都是德育工作时”教育理念,创新德育机构,拓宽德育途径,努力培养学生的良好行为素养,塑造学生的高尚人格品质。

根据不同年龄阶段学生的认知特点和成长规律设置了德育主题与目标,形成了分层递进、有机衔接的教育序列,在学习习惯、行为规范、道德品质、心理品质、家庭教育等方面细化,并辅以具体的实施细则。

我校着力实践德育主题教育系列化,做到月月有主题,周周有活动,天天有抓手。我校以学生的自主性发展为宗旨,通过自主岗位的设置和自主活动的开展逐步形成了学生自主管理和自我教育模式。

(2)提高学生学习水平,发展学生创新思维

我校“以学生发展为本”的二期课改理念为引领,为学生提供多种学习途径和学习经历,完善学生的认知结构,激发和培养学生的兴趣爱好,开发学生的潜能,陶冶学生的情操,学生综合素质不断提高。学校教学质量稳定在全区前列,学生学业水平考试合格率稳居98%以上。

(3)增强学生健康意识,关注学生心灵成长

    我校全面落实“体育、艺术2+1项目”,认真组织“三课、两操、两活动”,培养学生健康意识,形成日常锻炼习惯。我校学生体质健康标准合格率达到94.1%以上。

II-4-2、学校办学理念、管理制度及教学质量等符合人才培养的需求;

(1)精心培育校园文化,注重学校内涵发展

学校秉承“人文见长,和谐发展”的办学理念,我们的办学愿景是“以学生为本,奠学生成才之基,培养品德高尚、充满活力、具有创造力的预备人才;以教师为本,铺教师成长之路,造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍;以学校发展为本,树学校精品之牌,建设内涵发展、均衡发展、持续发展的现代名校。”确立了学校发展目标:“特色化、优质化、精品化”;学生培养目标:规范与不凡、大气与灵气;教师发展目标:求是与求真、知心与爱心。

我们通过学校会议、班会、家长会向师生及家长宣讲校园精神文化的内涵,引导师生树立正确的奋斗目标和价值标准,使全校师生彼此之间产生强烈的认同感并进而升华为强烈的校园归属感、责任感和荣誉感,从而把师生员工紧密地联结在一起。

通过宣传栏、校园网、长廊、电子屏幕等载体建设,使学生和老师处处感受到良好文化氛围的熏陶。积极推进“建温馨教室,创和谐校园”主题活动,努力创设安全、舒心,美观、宜人的教室物化环境,勤勉、笃学,活跃、宽松的教育教学环境,平等、公正,真诚、互助的班级人际环境。

(2)创新“年级扁平”模式,提升管理工作效能

为进一步落实精细化管理要求,提高管理效益,2008年初,学校提出了校长室领导下的年级组扁平化管理的构想并付诸于实践。讨论制定了《上海市蒙山中学年级组长职责》,建立与完善了年级组计划与总结制度、考勤制度、例会制度、教师月考评制度、安全责任制、年级组长述职制度。年级组长享受中层正职待遇,参加学校行政例会。

在年级组组织建设上,每个年级组成立了年级核心小组。校级领导下沉到年级组,学科骨干教师、党小组长、工会小组长分别负责年级组的教学、德育、后勤工作。学校各职能处室树立“服务”意识,发挥指导与监督作用。

在年级组德育管理上,指导、监督、协调好班主任工作,精心设计丰富多彩的主题教育活动和各类竞赛,指导年级学生自主管理委员会开展一日常规评比与反馈等工作,组织召开各类学生、学生干部、家委会、家长会等会议。

在年级组教学管理上进行了两大改革:一是教学管理重心下移——强化年级组教学管理职能;二是教学管理关口前移——强化备课组教学研究功能。实施了“1234”管理模式,即确立“一个体制”,建立“两个机制”,加强“三全”质量管理,开展“四个反思”。

“一个体制”:以年级组为单位、年级组长为核心的管理体制。

“两个机制”:一是班主任全面负责的班级教学管理机制;二是备课组长全面负责的全级学科教学质量管理机制。

“三全”:“全面教学质量管理”;“全员教学质量管理”;“全过程教学质量管理”。

“四个反思”:反思教师观,重视教师形象的塑造;反思学生观,正确地看待学生;反思质量观,辩证地分析质量;反思课堂观,课堂永远是教师成长的主渠道。

在年级组教师管理上,创设民主氛围,关注教师的心理需求、发展需求和生活需求。精心组织教师团队活动,提高教师之间的协作意识,增强集体凝聚力。

II-4-3、推进党务、校务公开,提高行政效能;

在全面推行校长负责制的基础上,贯彻“依法办学,以德立校,民主管理,科学决策”管理原则,逐步形成了校长负责,校务会决策,党组织保障监督,教代会参与民主管理的稳定的管理模式。健全教代会制度,充分发挥教职工民主参与、民主管理、民主监督作用。每学年都利用教代会对学校中层以上领导进行民主测评。学校坚持校务公开,对评优评先、年度考核、职称评聘、学生收费等涉及教师或学生利益的一律公示,增加学校教育教学及管理的透明度。

在绩效考核、岗位设置等工作中,多次召开教职工大会和教代会,广泛听取意见,我们按原则、按程序操作,圆满顺利完成。

2011年6月,根据教育局和学校工作的需要,提任了3位校级副职领导,1位中层正职领导,严格按照干部提任的相关文件和要求执行;2012年1月,学校工会顺利进行了换届改选。

II-4-4、师生、生生关系和谐。

积极开展“提高人文素养,关爱学生成长”师德教育活动,通过“蒙山讲坛” 、“好书”推荐等活动,提高教师素质,引导教师确立“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的优良师风。在全体教师中倡导人文关怀和心理疏导,使之辐射到每一个课堂,并能在他们中间找出具有代表性的、有推广价值的经验进行推广。

引导教师积极投入以“改善师生关系”为重点的温馨教室建设,老师要善于做学生的挚友和导师。研究学生、了解学生是教育学生的前提和条件,要关心学生的学习和生活,关注学生群体的新动向。在平等公正的环境中建立起平等、公正、真诚、互助的人际关系,让学生感受到爱和尊重,乐观、自信。

继续开展“阳光工程”和党员责任区活动。各党小组落实了对学困生或行为偏差生的帮困工作,给予他们更多的关爱。学校每两年进行“优秀校内家长”的评选活动,推动帮困工作的开展。

II-5社会沟通

II-5-1、建立学校新闻发言人制度,及时发布学校信息;

建立学校新闻发言人制度,旨在创造一个公正、公开、透明的教育新闻环境,搭建学校与媒体、与社会的信息互通互动平台,完善教育宣传机制,发挥新闻发布的作用,自觉运用规范的新闻发布形式规范办学行为,运用规范发布的教育信息指导工作,营造有利于促进学校发展的良好社会氛围和舆论环境。

学校网站是学校发布信息和外界了解学校的重要窗口,是宣传学校的重要信息化平台。我校网站信息发布工作规范,保证学校信息发布及时、准确。我校连续几年被评为金山区教育局信息工作先进集体。

为了更好地将学校的一些先进经验、特色通过媒体进行报道,我校也主动与金山报、金山电视台等媒体联系,一年多来,有十多次的新闻采访与专题片拍摄。

II-5-2、重视网络民意,发挥网络监督作用;

充分尊重积极正义健康的网络民意。并以此为重要方式、途径和手段,促进完善现代管理、发展现代民主。我校通过校内办公平台、教师平台、校内飞秋、布谷鸟等载体,进行网络交流互动,增多了沟通渠道,提高了学校各部门的工作效率,全面提升了学校民主办学水平。我们通过这些平台也收集到了很多教职工对学校办学提出的一些问题和建设性意见。

同时,我们也切实关注和防范网络的负面作用。注重网络安全管理,及时处理,做好稳定工作。

II-5-3、做好突发事件回应处理工作,对社会、媒体舆论监督及家长意见等及时进行分析整改反馈。

学校每个年级成立家长委员会,每学期开展一至两次会议,广泛听取家长的意见。预备年级开展家长开放日活动,让家长走进校园、走进课堂。我们还及时与共建社区、共建单位沟通联系,每学期召开一次联席会议,听取他们对学校办学的建议,及时进行整改反馈。每学年开展一次学生问卷调查,主要了解学生对科任教师与学校办学的满意度。

我校把规范办学行为工作摆在突出位置,着力解决和预防在依法治校、招生工作、教学质量、教育收费、学校基建、校务公开等方面的突出问题。端正办学思想,规范办学行为,加强教育行风建设,规范学校教育教学管理工作,全面实施素质教育,努力创先争优,办人民满意教育,树立我校教育的良好形象。

III、诚信责任

III-6学法与执法

III-6-1、积极推进法制宣传教育进学校;

重视整个教职工队伍的法制教育工作。及时贯彻落实上级有关安全法制教育的文件精神,把安全法制教育工作摆上学校工作的议事日程,使广大教职员工在安全、法制等方面都能为人师表。不断加强安全法制教育和监管力度,形成全员齐抓共管的教育格局。全面推进我校安全法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设。

开展教职员工安全法制教育培训。不断提高教职员工的安全意识和法制意识,形成处处讲安全、时时讲安全的局面,真正把安全法制教育带入课堂,做到平时经常教育,节假日、重点时期重点教育,遇偶发事件特别教育。

做好学生安全法制教育。开展以“安全、法制教育“为主题的主题教育月活动。利用升旗仪式、校园网、小脚印广播、宣传窗、主题班会等平台,邀请公安、消防等相关人员进行讲座,普及各类安全以及法律知识,开展各类安全法制活动,进一步增强学生的安全法制意识、防范意识和自救互救能力。

III-6-2、依法办学、履行合同,维护学校合法权益;*

全面推进“依法治校”工作。进一步完善各项规章制度,依法建制,依法决策,依法行政,依法管理,依法施教;扎实推进学校民主法制建设,深入解决社会热点难点问题。

III-6-3、对违法投诉及时处理,无重大违法案件发生。*

学校充分运用校长信箱、校园公示栏、校园网、告家长书、家长会、家校互动等平台,及时向家长、社会宣传学校的重要工作。近年来,学校没有出现违法投诉的事件,也无重大违法案件发生。

III-7守法诚信

III-7-1、开展社会公德、职业道德以及行业规则教育,增强员工的诚信观念和规则意识;

积极开展各种形式的师德教育,把集中学习、讨论交流与个人自学结合起来,把专题教育与常规教育结合起来,通过举办蒙山讲坛、师德论坛,专题讲座、专题报告等形式,大力加强教师职业道德教育、法制教育和心理健康教育。

2011年,我校积极开展了“学习优秀教师 弘扬伟大师德” 师德大讨论活动。10月28日,召开了动员大会,拉开了蒙山中学“师德大讨论”活动的序幕。通过开辟师德大讨论网上专栏、自学先进事迹材料、组织观看“身边的感动”视频资料、发表微博感言、开展年级组讨论、撰写心得体会等活动,让全体教师对“师德”两字有了更深刻的理解。为了提供给教师们一个交流、共享、碰撞的平台,11月25日下午,蒙山中学举行了“师德论坛”活动。
    我们广泛宣传动员党员参加“三联系三示范“活动,要求党员教师与非党员教师、班级、学生三结对,做到树榜样、勤联系、多交流。

学校每年评选表彰一批先进教职员工;每两年组织一次“十佳师德标兵”评选;每两年组织一次“校内优秀家长”评选;每两年组织一次“和谐团队”评选。树立先进典型,多途径宣传优秀教师的高尚师德,不断提高教师教育境界和增强责任使命感。

III-7-2、反对不正当竞争,杜绝招生、药品和器械设备采购等活动中的腐败行为;*

坚持推进义务教育均衡发展;坚持公开、公平、公正的原则,切实维护中小学生的合法权益;坚持以规范办学行为为原则,依法实施义务教育阶段学校招生入学工作。按照教育局学区划分,不招收无档案材料的学生。在我校篮球特长班招生工作中,严格按照招生条件和办法。

III-7-3、完善反腐倡廉领导体制与工作机制,扎实有效地推进廉政建设。

认真抓好我校党风廉政教育工作,在广大教职员工尤其是党员干部中倡导廉洁从政、廉洁从教之风。

(1)深入动员,营造廉洁教育的氛围

我们重点做好宣传发动工作,努力营造浓郁的廉洁教育氛围。学校先后召开了行政例会、全体党员大会及教工大会,传达上级文件精神,深入宣传“党风廉政建设宣传教育活动”的意义,重申学校关于师德建设、教辅资料征订、严禁有偿家教等方面的规定。学校还利用升旗仪式、校园网、广播台、橱窗、标牌、横幅标语等,积极开展党风廉政建设宣传。

(2)以专题党课和理论学习为抓手,切实加强对广大党员和非党干部的廉洁教育。组织中心组成员学习《领导干部“从政十德”》;组织全体党员学习《以反腐实效取信于民》;印发了《教师廉洁教育读本》,要求全体党员和非党员干部利用业余时间进行阅读,结合自己的工作、生活实际进行反思和自我教育,撰写学习体会。

(3)签订承诺书,规范言行。学校校极领导每年一次签订《学校领导干部廉洁自律承诺书》;组织全体教师签订《教师廉洁从教承诺书》。

(4)以课堂教学为主阵地,加强对广大青少年学生的廉洁教育。坚持以课堂教学为主阵地,把廉洁教育与学科教学内容有机结合起来。

(5)以德育活动为载体,加强学生廉洁教育。学校利用升旗仪式上的《国旗下讲话》,向广大同学进行宣传教育;我们还开展“小手拉大手”的活动,要求学生带动家长,监督家长。

III-8社会诚信形象

III-8-1、单位诚信绩效,信用评估等级;*

目前,学校已获得了学校全国雏鹰大队、全国地理科普教育基地、上海市中小学课程教材改革研究基地、上海市花园单位、上海市平安单位、上海市“学习型家庭”优秀实验学校、上海市青少年科普宣传教育先进集体、上海市建设健康城市健康单位示范、WHO健康促进学校、上海市红十字示范校、上海市少先队示范校、上海市教育系统文明单位等荣誉。

III-8-2、建立并实践单位服务信誉制、公示制;

建立了家长委员会及家校联系制度,每学期开展一至两次会议。各年级每学期召开1-2次家长会。利用社区教育资源,邀请社区参与学校的管理与教育。

认真落实校务公开工作。贯彻“三重一大”制度,成立了校务公开领导小组,建立了校务公开责任制,根据内容所涉及的面确定了公开的对象范围以及公开形式,主要的公示途径有:公示栏、教代会、教职工大会、党员大会、校务会、支委会、行政会、学校网站等。主要公示内容为招生工作、收费工作、评优推优等。

III-8-3、对社会诚信、公正形象的认同度。

蒙山中学是金山区的一所窗口学校,教育教学质量良好,家长满意度和社会满意度高。

IV、社区责任

IV-9救灾与慈善捐助

IV-9-1、设有救灾与慈善捐助的实施部门,开展救灾与慈善捐助活动情况;

为顺利应对突发事件,妥善处置校园安全事故,学校设由校办专门负责救灾活动。每学期学校都会举行防火紧急疏散逃生演练。刺耳的警报声在校园响起后,全体教职员工按照学校制定的火灾逃生演练预案,迅速跑向各自岗位;班主任、跟班老师组织班级学生,按照预案制定的逃生路线,快速、有序的奔向操场。8分钟内全体师生撤离了大楼,12分钟内全部到达安全地点。通过演习,使每位师生都成功体验了消防逃生的过程,提高了师生在火灾等危急情况下正确的应变处置能力。还有开展的《蒙山中学食品安全事件紧急演练》、《防核辐射宣传教育活动》等活动,都是为了提高师生紧急突发情况下的抵御和应对能力,增强学生珍爱生命、热爱生命的意识。

学校设有慈善捐助的实施部门,开展慈善捐助活动。由政教处、工会牵头组织进行每年的募捐活动,并对校内遭遇家庭变故的教师进行爱心互助活动。在遇到重大灾害时,学校各处室联合做好相关募捐工作。

每学期,组织学生积极开展“省下压岁钱”的爱心捐款活动,帮助困难小伙伴;举办“牵手爱心手”六一义卖活动,捐赠给区红十字会;参加区红十字会组织的“千万人帮万家”迎春广场劝募活动,对路人进行爱心宣传和爱心劝募。上学期,初三年级的顾心培同学突发意外,全体蒙山人积极行动,纷纷伸出温暖的手,为在病榻上的同学解囊相助,让他和他的家人感受到集体的温暖、人间的真情。每学期,组织学生前往敬老院看望老人,为老人打扫卫生、表演节目……送去了欢乐和笑声。这些活动的开展,提高了学生人道、博爱、奉献的红十字精神,增强了他们的社会责任意识。

在组织教职工层面的献爱心活动时,工会与各部门通力合作,不是简单地把此项工作看作是捐款捐物,而是当成对师生进行爱的教育,每年师生都积极踊跃参加。2011年元旦捐款55500元;在刚结束的2012年元旦捐款中共收到捐款41210元。每次捐得款项经公布后及时送到民政局支援灾区。

IV-9-2、积极参加扶贫帮困、帮老助残、便民服务等各类社区服务活动。

学校重视扶贫帮困工作。组织教师党员、积极分子开展与贫困学生《真情对真心,师生共携手》、《师生结对,共创未来》等结对活动,从学习、生活、身体、心理、家庭、人际交往等方面上全方位地给与学生物质和精神上的关心和帮助,鼓励他们正确对待眼前的困难。尤其是对待来自于单亲家庭的物质上、心理上比较薄弱的学生或特殊学生,学校给与了更多的关爱和关注,并为他们解决最实质的问题。上学期初三年级的顾心培同学突发意外,他是单亲家庭的孩子,父母收入低微,家里极其贫困,全体蒙山人积极行动,献出自己的爱心、伸出援助之手,为病榻上的孩子解囊相助,让他们感受到集体的温暖和人间的真情。

每当节假日,政教处都组织学生到社区、敬老院开展服务活动,给孤寡老人们送去了水果、食品,为老人们表演节目,浓浓敬老情,温暖老人心,给他们带去了欢乐与笑声。重阳节里,学校开展党团员志愿者和教师学生敬老送温暖活动,看望敬老院结对的孤老,送去慰问品和钱款。我校志愿者温海老师就是这样一位志愿者骨干,他的工作之余经常活动在敬老院,先进事迹感人,他被评为金山区孝亲敬老之星。

在迎世博中,学校党支部与山鑫阳光城小区党支部结对共建,共同携手打造平安环境。陈国弟、程春燕、席聪聪等党员群众一起走进山鑫阳光城小区,开展义务巡逻工作,环境整治,确保小区治安稳定。

金山消防中队与我校签约为“共建”单位。金山消防中队将成为学生课外安全教育活动基地;每学年为学生开展一次消防讲座,指导学校开展好119消防纪念日活动;每学期开学典礼,由消防队员为学生作国旗下讲话等。

在“12·5”国际志愿日到来之际,我校学生志愿者积极开展“进社区推广垃圾分类”宣传服务活动,向居民宣传分类的科学知识,宣传节能减排的科学理念,传播低碳生活的科学知识和方法技巧,做一个有益于社会的模范公民。

IV-10志愿服务

IV-10-1、适应社区居民需求,积极参与“学习雷锋、奉献爱心”服务活动;

每年寒暑假前,我校均召开学校、社区假期学生工作联席会议,了解社区活动信息及需求。在假期中,我校组织学生开展雏鹰假日小队活动,让学生以小队的形式走进社区,自主开展宣传服务、啄木鸟行动、环境清洁等形式多样的社区志愿服务活动。周边社区的12.5国际志愿者日主题活动、团支部直选、居民运动会、小区纳凉晚会等活动中也活跃着蒙山中学志愿者服务的身影。

我校联合辰凯居委会、山鑫阳光城居委会以及临蒙居委会,组织学生组建了“阳光”志愿服务小队,走进社区独居老人的生活,定期看望他们,陪他们聊天,为他们打扫卫生,从生活和精神两方面去关心独居老人。学生们的表现得到了老人以及居委会的肯定。

我校党支部加强与周边社区居委会党组织的共建工作,开展平安志愿者行动,组织党员走进社区进行社区巡视、环境卫生整治、交通文明宣传等志愿服务活动,把创先争优活动落到实处。

IV-10-2、积极参与文明礼仪、扶危救困、应急救援社会志愿服务;

我校党支部、团总支、红十字会等组织积极响应上级号召,认真开展文明礼仪、扶危救困、应急救援各项工作,如学生国际人道法的培训、师生急救技能知识的培训、无偿献血、骨髓捐献等活动。目前我校先后有二十多位志愿者参加了金山青年造血干细胞捐献志愿者行动,并成功加入了中华骨髓库,他们的举动有力地弘扬了关心他人、崇尚奉献的社会新风,展示我校教职员工开拓进取、奋发向上、乐于奉献的精神风貌。2010年12月1日,组织学生参加金山红十字“千万人帮千万家“迎春广场劝募活动。2011年5月28日,为了关爱来金青少年,在市民中倡导手拉手、传爱心、牵手行的互助精神,我校与兄弟学校在百联中庭广场共同举办了“牵手爱心行”庆六一爱心义卖活动成功,义卖所得全部捐给金山区红十字会。

我校党支部号召党员教师从关心身边的学生做起,并启动了阳光工程。阳光工程最初是让党员志愿者和特殊学生一对一,在精神、心理、学业、行为上实施扶贫的工程,旨在让这些学生能享受到党的阳光的沐浴和党的雨露的滋润。近几年,蒙山中学广大的非党员教师志愿者也积极加入到这项活动中,校党支部将阳光工程纳入到学校志愿者服务队的统一行动中。

IV-10-3、以社会志愿服务为载体,促进社区志愿服务项目培育、志愿组织及职业化、专业社工组织发展。

自建校以来,蒙山中学积极承担各种社会责任和社会义务,并组建了志愿者服务队,热心于帮困助学、赛事服务、社区服务以及服务世博等各项公益事业,奏响了一曲曲动人的社会和谐之歌。学校志愿者服务队曾两次被评为“金山区志愿服务先进集体”。

自2010年上海世博会志愿者工作启动以来,蒙山中学党支部、团总支依托志愿者服务队平台,号召、组织广大教师积极报名参加上海世博会志愿者。经过网上报名及面试,蒙山中学共有8名教师被录用为世博志愿服务站金山城市沙滩站的世博城市志愿者,其中1人还被录用为金山区第一批园区高峰岗位志愿者轮值主管。来自蒙山中学的世博志愿者们,在自己的服务岗位上,积极奉献,不怕艰苦,怀揣着一颗火热的志愿之心,付出微笑,挥洒汗水,出色完成了世博服务工作。其中,沈其芳、李佳和徐洪大三位老师获得了上海世博会城市服务站点“金山区七彩星”及上海世博会“志愿者之星”荣誉称号。徐洪大老师被评为“上海市世博工作优秀个人”。

自2004年起,连续9年,蒙山中学志愿者服务队一共选派了500余人次学生志愿者和教师志愿者,赴沙排赛场从事拾球、翻分、英语播音、保安、环境整治等工作。他们以热情的姿态,文明的形象,尽责的态度,奉献的精神,热情、真诚、周到地为来自五湖四海的世界友人服务。

2011年第十四届世游赛中,经过报名及面试,我校五名青年教师张丹凤、李佳、席聪聪、温海、景小军通过筛选,入围志愿者队伍。面对艰苦的工作条件,我校青年志愿者表现出色,在赛事期间克服各种困难,在炎炎烈日下为各国运动员及观众提供了最贴心、最真诚的服务。我校张丹凤、温海、景晓军老师获得“十四届世游赛杰出志愿者” 荣誉称号。世游赛后,我校温海、景晓军老师又加入了2011年8月份“星尚.热波”音乐节志愿者队伍,继续发扬着志愿者精神。

 

V、环保责任

V-11低碳节能

V-11-1、建设节约型单位,落实低碳节能措施;

改革开放的30多年为中国经济的腾飞做出了巨大贡献,今天,中国已经步入一个新的历史发展阶段,高能耗、高污染的粗放型增长方式日益面临挑战,以提高能源等生产要素利用效率为核心的集约型增长方式和低能耗、低污染、低排放的低碳经济,已成为中国未来经济发展的方向。

作为培养人文素养基地的学校,更应该从小就培养学生节能低碳的环保意识,使我们居住的蓝天更蓝,我们居住的地球更美丽,我们居住的环境更优质。

我们建立有效举措,让学生融入到低碳生活中。学校通过课堂主渠道,把节能、节水、节电、节粮等知识纳入课堂教学内容,使中小学生对什么是低碳生活、为何要选择低碳生活、怎样做到低碳生活等有更深入理解,从而培育其“低碳生活是每一个人应有的生活态度”的意识。

2011年11月,学校开展了为期一个月的“低碳生活伴我行”科技教育月,举行了《废物利用小制作》,《低碳生活我能行》英语演讲等;政教处通过开展《低碳生活伴我行》主题班会,以及书法、绘画、手抄报、征文展评和文艺演出等活动,使同学们对低碳节能的认识、收获和感受通过艺术形式表达出来。学生知道了什么叫低碳生活,也明确了低碳生活应该从何处入手。

V-11-2、执行环保法规,污染物稳定达标排放;*

学校坚决执行国家有关保护环境,稳定污染物排放的政策和法规,组织全校师生(包括食堂有关人员)共同学习,并做好各项宣传工作。

(1)   食堂定期检查各种污染物排放的管道的通畅,对剩余的垢脚进行按环保法规进行处理;不提倡使用一次性筷子,指定可回收和不可回收的垃圾桶,并贴上醒目的标号。

(2)   学校后勤管理部门在校园内设置废旧电池的回收箱,使学生养成不乱丢废旧电池的好习惯;

(3)   开展维护“绿色学校”和“无烟学校”活动,以形式多样、有趣生动的活动来进一步提升对环保卫生的意识。

V-11-3、低碳节能管理(低碳节能制度、低碳节能活动)规范;

(1)积极倡导绿色文明、节能环保的生活方式和消费理念

学校从学生的衣、食、住、行,如何节约用水、用电等方面给开展各项活动,或讲座,或主题班会,或文艺表演等,使低碳节能深入心中。

提倡少开灯、多步行或坐公交车、衣服尽量用手洗、少用一次性餐具等都是日常生活中可以采纳的“低碳”生活方式。

通过活动,引导学生树立节能环保观念,关注生活中的节约方式,学习和寻找节能低碳的窍门和方法,不仅要从自己做起,还要督促父母等家庭成员节约用电、用水、爱惜粮食等。

(2)落实日常节能措施,注重实际效应

没有反馈的制度是苍白的,没有执行的措施是无力的。学校注重低碳节能的实际效应,并指定相关的制度,做到有依据管理,有法规保障。

开展日常节能评比,让低碳节能深入每天的行动中,如办公室空调系统节能,班级照明节能等。

学校在日常维修或日常消费中时刻把低碳节能放在首位,如维修材料选择时要应用环保的;学生试卷印刷时做到双面印刷;平时尽量使用环保垃圾袋等。

学校积极宣传低碳节能方式,鼓励学生骑自行车或步行上学;利用学校家委会的作用向全体家长倡议尽量不用车接送孩子等。

V-12环保形象

V-12-1、主动参与单位外环境整治,搞好单位内外环境卫生;

环境卫生工作是一个系统工程,是一件持之以恒的工作,必须建立一定的常规管理制度并加以坚持贯彻,才能保证环境卫生工作的实效性。

在校园清洁卫生责任制中,我们将整个校园划分为若干个内外包干区,并落实到班级,坚持每天三定即定点、定人、定时,每周一大扫,必要时候全校大扫除的清洁卫生制度,保证了整个校园每天干净、整洁。

在卫生监督检查制度中,为保证学校卫生工作的实效性,我校卫生工作检查小组每周都要对食堂卫生进行一次检查,及时发现问题及时整改。学校设有由学生组建的卫生监督小队,每天对各班小扫和周扫情况进行检查,发现不符合清洁卫生要求的,立即要求有关班级重新清扫。我们将有关检查结果与每周班级流动红旗、每期先进班级评选有机地结合起来,取得了很好的效果。

在环境卫生管护制度中,我校制订实施了《蒙山中学卫生公约》、《蒙山中学爱卫会制度》、《个人卫生制度》、《除四害制度》、文明教室评比制度等,提出了“三化”、“六无”、“四注意”的要求,即教室清洁卫生要做到“净化、美化、绿化”;公共场地要实现“无纸屑、无果壳、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”;个人卫生做到“注意指甲干净,注意保持座位四周清洁,注意用眼卫生,注意勤洗澡”。同时我校将学生环境卫生行为的考核与班主任德育积分挂钩,有力地保证了制度的贯彻执行。

此外学校还委托金山区唯一的一家具有A级PCO资质的石化除害队进行除四害工作,投药工作一周两次。学校定期检查食堂周围、垃圾堆、阴暗的沟角等是老鼠经常出没的地方、对全校公厕、水沟、垃圾间、潮湿草地等害虫易发地方是否有药。学校在灭四害工作中取得良好的效果。

V-12-2、贯彻落实《上海市控烟条例》,创建无烟单位;

自我校在03年被评为上海市无烟学校以来,一直严格遵照无烟学校的标准。制定了学校控烟工作方案。通过宣传,广播,录象等多种形式。向全体师生宣传吸烟有害健康等知识使全校师生充分认识到吸烟的危害和控烟的意义,使师生控烟意识增强。在控烟条例出台2周年之际,我校工会主席在大会上对全校教职工进行了条例解读,与工作布置。学校成立控烟领导小组、控烟监察队伍。学校在学生中开展了控烟签字活动,在家长中也进行了告家长书宣传。

目前学校从上到下都树立了无烟意识,大家都能自觉遵守控烟制度。

V-12-3、卫生防疫体制健全,卫生工作达标,做到垃圾减量分类。

我们贯彻卫生工作预防为主的方针,学校通过黑板报、广播、宣传栏、健康教育课等多种渠道,根据季节性和流行性,有计划、有目的、有针对性地向全体师生进行宣传教育,提高师生们的防病意识、卫生意识。学校与区疾控中心、地段医院、金山医院等医疗机构联系,每年对全校师生进行健康检查,建立健康档案,校卫生室则每学期对学生进行视力、沙眼等的检查,对查出患病学生发告家长书,及时与家长联系做好防治工作。通过努力学生常见病的发病率逐渐下降。在传染病预防工作中加强晨检和消毒工作。通过努力学校未发生一起传染病暴发流行。例如在甲流时期我们加强对师生的教育宣传,晨检工作中做到学生的自查、互查、以及老师的监督查互相结合,坚决不遗漏一个可疑患者,同时消毒工作做到一天两次,同时做好教室、会议室等公共场所的通风工作,坚持做到早发现、早预防、早隔离。开展免疫接种活动,接种率达100%。同时我们还专设了心灵交通站,由心理辅导老师为学生提供心理健康咨询活动。

学校定期对教职工进行体检,建立健康档案,对患病教职工和高危人群通过网络进行友情提示,定期利用教职工大会、校网站平台对各位老师进行健康教育活动,宣传一些常见病、多发病及职业病的预防保健知识。校医务室为有需要的老师给于理疗、测血压等健康服务。学校定期开展体育锻炼,合理安排工作时间,关心教职工生活,维护女职工的合法权益。

近两年来,由于领导重视,学校在卫生工作中始终如一日,学校在近两年中食堂保持上海市A级食堂荣誉,并获上海市示范食堂称号;学校先后被评为上海市健康单位、上海市健康单位示范、上海市红十字示范校、WHO健康促进学校等称号。

 

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